Mürgiste kemikaalide ja hallituse vähendamine on koolide hea siseõhu kvaliteedi jaoks ülioluline.
Eeskirjade kehtestamine siseõhu kvaliteedi parandamiseks ja tavaliste õhusaasteainete piirväärtuste kehtestamine kohtades, kuhu tundlik elanikkond koguneb, on otsustava tähtsusega algus (Vlaamse Regering, 2004; Lowther et al., 2021; UBA, 2023; Gouvernement de France, 2022).
Tuleks korraldada selged siseõhu saasteainetega kokkupuute allikad, nagu puhastamine, värvimine jne, et minimeerida laste kokkupuudet sellega, planeerides need toimuma pärast koolitunde, kasutades vähese heitega puhastusvahendeid ja -materjale, eelistades märgpuhastust, paigaldades tolmuimejaid. HEPA-filtritega, minimeerides mürgiste kemikaalide kasutamise ja kasutades selliseid tehnoloogiaid nagu sorptiivsed plaadid (pinnad, mis on loodud teatud saasteainete püüdmiseks) ja CO2 seire klassiruumides siseõhu kvaliteedi näitajana.
Enamikus koolitingimustes võib välisõhu kvaliteet olla mitme parameetri poolest parem kui siseõhu kvaliteet ning ventilatsioon on peamine vahend siseõhu kvaliteedi parandamiseks klassiruumides ja laborites. See alandab CO2 taset ja aerosoolide kaudu levivate haiguste riski, eemaldab niiskuse (ja sellega seotud hallitusriskid – vt allpool), samuti lõhnad ja mürgised kemikaalid ehitustoodetest, mööblist ja puhastusvahenditest (Fisk, 2017; Aguilar et al., 2022).
Hoonete ventilatsiooni saab parandada:
(1) akende ja uste avamine välisõhu sissetoomiseks,
(2) kütte-, ventilatsiooni- ja kliimaseadmete (HVAC) kasutamine ning vannitoa ja köögi väljatõmbeventilaatorite õige töö tagamine ning (3) vajalike taustteadmiste ja juhiste edastamine õpilastele, vanematele, õppejõududele ja töötajatele.
(Beregszaszi jt, 2013; Euroopa Komisjon jt, 2014; Baldauf jt, 2015; Jhun jt, 2017; Rivas jt, 2018; Thevenet et al., 2018; Brand jt, 2019 WHO Euroopa, 2022).
Postitusaeg: mai-19-2023